Busca a integração dos portadores de deficiências e/ou necessidades educativas especiais, com educadores ditos "normais" ou "típicos", nos modelos da escola regular viabilizando o atendimento e o avanço do nível de aprendizagem, através de oportunidades vivenciais, não simplesmente pré estabelecidas e planejadas pelo professor, mas que considere a história e a participação do educando, fazendo do ensino um sistema dinâmico, aberto e modificável de persuasão mútua, portanto, respeitando o ritmo e o desenvolvimento de cada um.
(Atendidos = 60 crianças, sendo 20 da comunidade)